为深入贯彻落实全国全省全校研究生教育会议精神，加强研究生课程建设，提高研究生培养质量，根据国务院学位委员会办公室组织公开出版的《学术学位研究生核心课程指南（试行）》和《专业学位研究生核心课程指南（试行）》（以下均简称《指南》）和《江西师范大学关于推进新时代研究生教育改革发展的实施意见》等文件精神，现将我校研究生培养方案修订工作通知如下：
一、组织机构
各培养单位成立研究生培养方案修订工作小组，由各培养单位主要负责人、分管领导、各学位点负责人及研究生教学秘书等人员组成。具体负责本单位研究生培养方案修订工作的组织实施。
二、基本原则
本次培养方案修订，保持培养方案总体框架不变，学分体系和结构不变，主要涉及到核心课程设置和调整等内容。
三、修订内容
（一）根据《指南》设置核心课程
各培养单位应根据《指南》（附件1）调整和完善培养方案，规范核心课程设置，总体原则为培养方案框架、学分结构总体不变，课程调整以一换一，不增加课程和学分，做到《指南》所列核心课程全覆盖，专业学位硕士研究生结合教指委指导性培养方案意见和《指南》进行调整。
（二）学术型硕士设置研究方法类课程
为切实提高学术学位研究生的科研创新能力，推进本研衔接、硕博贯通培养，实行培养方案一体化设计，各培养单位要按照不同学科类别开设研究方法类课程作为必修课。
（三）专业学位硕士设置实践类课程
为进一步提升专业学位研究生的实践创新能力和未来职业发展能力，强化行业企业深度参与研究生培养，各培养单位要根据各专业学位教育指导委员会的要求，与行业企业共同制定培养方案，共同开设实践课程，将生产一线的前沿技术现实问题及时转化为教学科研内容，进一步探索并实施“专业学位+能力拓展”育人模式。
（四）增加博士、硕士基本文献阅读与考核环节
博士、硕士基本文献阅读与考核设置为1学分，博士和硕士通过基本文献阅读考核，在总学分的基础上增加1个学分。
（五）学术型硕士《学术论文写作指导》调整为公共必修课
学术型硕士《学术论文写作指导》调整为公共必修课，学分为1学分
（六）在培养目标中体现“五育”并举的精神
根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）和《关于加快新时代江西省研究生教育改革发展的实施意见》（赣教研字〔2020〕12号）等文件精神，坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准。各培养单位在推进分类培养模式改革的基础上，要在培养目标当中体现体育、美育和劳育等内容，在研究生培养中切实做到德智体美劳“五育”并举。
四、有关要求
（一）研究生培养方案的修订由研究生培养方案修订工作小组牵头，组织导师、产业行业专家、研究生参加讨论，形成定稿，并经单位学位评定分委员会审定通过。
（二）研究生培养方案是研究生培养的指导性文件，修订的培养方案使用周期为三年，随国家政策和形势的发展而修订，一经修订，必须严格执行，在执行周期内原则上不能修改。
五、其他
（一）本次修订的研究生培养方案自2022级研究生开始执行。